{"id":287,"date":"2015-02-08T15:25:48","date_gmt":"2015-02-08T14:25:48","guid":{"rendered":"http:\/\/nikolaus-kirstein.at\/?p=287"},"modified":"2022-01-26T17:38:10","modified_gmt":"2022-01-26T16:38:10","slug":"lernbuero-omai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/?p=287","title":{"rendered":"Lernb\u00fcro OMAI 1.HAS"},"content":{"rendered":"<p>Das &#8222;Lernb\u00fcro OMAI&#8220; ist eine Unterrichtsmethode in der Tradition der <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Freiarbeit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Freiarbeit<\/a>. Es\u00a0arbeitet in meinem Fall mit dem Buch &#8222;Office und Publishing&#8220; von Kopeinigg et. al. Es ist schnell umsetzbar, f\u00fchrt zu sehr gelungenen Stunden und nachhaltigen Lernerfolgen. <!--more-->Das Lernb\u00fcro OMAI erm\u00f6glicht in traditionellem Fachunterricht Lernformen, die von fortschrittlichen Schulen bereits f\u00e4cher\u00fcbergreifend praktiziert werden.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.haikudeck.com\/e\/KdLJxI1v83\/?isUrlHashEnabled=false&amp;isPreviewEnabled=false&amp;isHeaderVisible=false\" width=\"640\" height=\"541\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\"><\/iframe><br \/>\n<span style=\"font-family: arial, sans-serif; font-size: 8pt;\"><a title=\"Lernb\u00fcro OMAI Education Presentation\" href=\"https:\/\/www.haikudeck.com\/p\/KdLJxI1v83\/lernbro-omai?utm_campaign=embed&amp;utm_source=webapp&amp;utm_medium=text-link\">Lernb\u00fcro OMAI<\/a> &#8211; Created with Haiku Deck, presentation software that inspires<\/span><\/p>\n<h2>Individueller Lernplan<\/h2>\n<p>Der Jahreslehrstoff ist in zehn Module aufgeteilt, die\u00a0am Jahresanfang zur Bearbeitung bereitgestellt werden.\u00a0Jedes Modul bietet zwei verschiedene Schwierigkeitsstufen an: Grundkompetenz und erweiterte Kompetenz. Der Sch\u00fcler\/die Sch\u00fclerin arbeitet die zehn Module in selbstgew\u00e4hlter Reihenfolge durch. In der Beherrschung von MS Word rate ich den Sch\u00fclerInnen\u00a0nat\u00fcrlich, das Modul &#8222;Gesch\u00e4ftsbrief (Der Brief)&#8220; als letztes zu bearbeiten.<\/p>\n<p>Das Erlernen des 10-Finger-Systems l\u00e4uft selbstverst\u00e4ndlich ganzj\u00e4hrig in zwei Stufen: Erlernen des Fingersatzes mit Online-Lektionen und dann regelm\u00e4\u00dfige 10-Minuten-Abschriften. Die beste Abschrift z\u00e4hlt zur Jahresnote.<\/p>\n<h2>Unterrichtsarbeit<\/h2>\n<p>Im Lernb\u00fcro OMAI besteht die Hauptarbeit des Lehrers in der <strong>Anteilnahme an der Lernanstrengung\u00a0und in der Bewunderung der Lernerfolge<\/strong>. Wir beteiligen uns an der &#8222;Stimmung&#8220;, intervenieren nur begr\u00fcndet und sind prompt zur Stelle. Hilfe bieten wir gerne in der Methode aber nur verhalten im Inhalt an. Lieber verweisen wir auf NachbarIn, Buch und Google.<\/p>\n<p>Die Sch\u00fclerInnen arbeiten <strong>Modul f\u00fcr Modul &#8211; in selbstgew\u00e4hlter Reihenfolge<\/strong> &#8211;\u00a0durch. Der neue Stoff wird im Buch erkl\u00e4rt und gleich ge\u00fcbt. Eine m\u00fcndliche Modulpr\u00fcfung beim Lehrer dient der Wiederholung und inneren Best\u00e4tigung. Alle Modulpr\u00fcfungen k\u00f6nnen beliebig oft wiederholt werden. <strong>Es z\u00e4hlt nur, was gelernt wurde.<\/strong> Einzelne Themen lasse ich auch nachbringen.\u00a0So sind Sch\u00fclerIn und ich sicher, dass\u00a0der Stoff auch beherrscht wird. Es zeigt sich, dass die Sch\u00fclerInnen viel zufriedender sind, wenn sie wenig Stoff\u00a0gut statt viel oberfl\u00e4chlich lernen. Daf\u00fcr sind sie bereit mehr Selbstdisziplin zu zeigen.<\/p>\n<p>Letztere brauchen Sie, um das <strong>Tastschreiben<\/strong> fundiert zu erlernen. Mit einem Web-basierten Training und viel Zuspruch gelingt auch ein zugegebener Ma\u00dfen\u00a0m\u00fchevolles Umlernen.<\/p>\n<p>Der Unterricht wird durch <strong>Impulsvortr\u00e4ge<\/strong> angereichert, die den Stoff in einen gr\u00f6\u00dferen Zusammenhang setzen: Historische Entwicklung, gesellschaftliche Auswirkung oder theoretische Fundierung.<\/p>\n<p>Die im Lehrplan vorgeschriebenen <strong>Schularbeiten<\/strong> haben jeweils zwei Module zum Stoff. Sie\u00a0k\u00f6nnen &#8211; wie die Modulpr\u00fcfungen &#8211; nur positiv zur Note z\u00e4hlen. &#8222;Nicht\u00a0gen\u00fcgend&#8220; und &#8222;Gen\u00fcgend&#8220; bleiben\u00a0folgenlos.\u00a0Ich k\u00fcndige die Schularbeiten samt Stoff zu Semesterbeginn an, damit die Sch\u00fclerInnen ihren Lernplan dahin ausrichten k\u00f6nnen.\u00a0Da man mit einer\u00a03, 2 oder 1\u00a0 sch\u00f6ne Punkte f\u00fcr die Note\u00a0sammeln kann, sind viele bereit diese zwei Module vor der Schularbeit gut durchzuarbeiten. Andere, die gerne ihren eigenen Weg gehen wollen, werden nicht gest\u00f6rt. Rechtliche Anmerkung zur LBVO: Eine Benotung ist vom Lehrer zu geben, wenn gen\u00fcgend Leistungsfeststellungen vorhanden sind. Das Fehlen einer Schularbeit ist alleine kein Grund dem Sch\u00fcler die Leistungsbeurteilung zu verweigern. Beweist ein Sch\u00fcler durch Modulpr\u00fcfungen sein K\u00f6nnen des Stoffes kann eine Note fundiert gegeben werden.<\/p>\n<h2>Didaktik<\/h2>\n<p><span style=\"line-height: 1.5em;\">Es ist sehr verlockend f\u00fcr LehrerInnen, sich mit Erkl\u00e4rungen und Handlungsanleitungen zwischen die Sch\u00fclerInnen und den Stoff zu stellen. Doch es zeigt sich, dass Intelligenz und Neugier ausreichend vorhanden sind, um auch komplexere Materien zu durchdringen. <strong>Die Lernpfade in den Modulen bieten die notwendige Struktur<\/strong>, ohne die sich die Sch\u00fclerInnen schnell verloren f\u00fchlen. Die Vortr\u00e4ge geben dem Stoff die ihm zustehende Bedeutung in der Welt.<\/span><\/p>\n<p><q>&#8222;Erkl\u00e4re es mir und ich werde es vergessen. Zeige es mir und ich werde mich erinnern. Lass es mich selber tun und ich werde es verstehen.&#8220;<br \/>\n<\/q>sagte einst Konfuzius.<\/p>\n<p><q>&#8222;Der beste\u00a0F\u00fchrer\u00a0ist der, dessen\u00a0Existenz\u00a0gar nicht bemerkt wird, der zweitbeste der, welcher geehrt und gepriesen wird, der n\u00e4chstbeste der, den man f\u00fcrchtet und der schlechteste der, den man hasst. Wenn die\u00a0Arbeit\u00a0des besten F\u00fchrers getan ist, sagen die Leute:\u00a0\u00bbDas haben wir selbst getan\u00ab.&#8220;<\/q> ist im Tao te king zu lesen.<\/p>\n<p>M\u00fcssen wir dann \u00fcberhaupt noch den Stoff selber beherrschen? Unbedingt! Hie und da die eigenen Expertise zu pr\u00e4sentieren wirkt anspornend. Die Dosis macht&#8217;s \ud83d\ude09<\/p>\n<h2>Vorteile in der Handelsschule<\/h2>\n<p><strong>Die Sch\u00fclerInnen der ersten Klassen sind besonders heterogen<\/strong> in ihrer pers\u00f6nlichen Entwicklung und Leistungsf\u00e4higkeit. Die Module bieten viel Selbstbestimmung f\u00fcr die schon geistig erwachsenen, wie auch gen\u00fcgend Struktur f\u00fcr die noch kindlichen Sch\u00fclerInnen. F\u00fcr eine positive Note m\u00fcssen nur acht der zehn\u00a0Module durchgearbeitet werden. Das sorgt f\u00fcr Zufriedenheit und die n\u00f6tige Tiefe in den gew\u00e4hlten Stoffgebieten. Leistungsf\u00e4higere finden gen\u00fcgend Stoff, um eine bessere Note zu erwerben. Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen sie auch den\u00a0KollegInnen\u00a0ihre Hilfe anbieten.<\/p>\n<p>Es zeigt sich in der Praxis, dass die freie Wahl der Modulreihenfolge <strong>viel Zufriedenheit und Toleranz<\/strong> schafft. Manche lernen zu zweit, andere arbeiten an mehreren Modulen parallel. Die einen sind gleich eifrig an der Tastatur, die anderen k\u00f6nnen sich erst im Dezember zu ernsthaften Schritten \u00fcberwinden. Besonders motivierend stellte sich eine Vorschau auf die Semesternote heraus: Anfang November sch\u00e4tzte jede\/r Sch\u00fcler\/in, wieviele Module und daher welche Note sie\/er schaffen k\u00f6nnte. Auch hier gibt es das ganze Spektrum von Gleichg\u00fcltigkeit bis Ehrgeiz &#8211; insgesamt aber wesentlich weniger Minimalisten als im angeleiteten Unterricht.<\/p>\n<p>Toleranz untereinander entsteht durch eine &#8222;empathische Individualisierung&#8220; &#8211; es f\u00fchlt sich einfach gut an neben anderen konzentriert zu arbeiten. St\u00f6ren st\u00f6rt wirklich. Das ist f\u00fcr viele eine neue Erfahrung nach jahrelang einge\u00fcbter freudiger Reaktion auf die St\u00f6rungen anderer. Daher muss die Lehrperson dem Lernwilligen unter die Arme greifen,\u00a0wenn er einen geschw\u00e4tzigen Kollegen\u00a0zur\u00fcckzuweisen will.<\/p>\n<p>Apropos <strong>Abwechslung<\/strong>: Im Lernb\u00fcro muss die Lehrperson daf\u00fcr sorgen. Mit den Impulsvortr\u00e4gen, selbstverst\u00e4ndlich auch Gruppengespr\u00e4chen zu bewegenden Themen und immer wieder sportlichen Sequenzen wie zB die \u00dcbungen von\u00a0<a title=\"Vital4Brain\" href=\"http:\/\/www.vital4brain.at\/bewegung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vital4Brain<\/a>.<\/p>\n<h2>Unterlagen<\/h2>\n<p>Liebe Fachkollegin, lieber Fachkollege, <a href=\"http:\/\/nikolaus-kirstein.at\/wp\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/HAS_1_Lernbuero.zip\">in diesem ZIP-Archiv<\/a> findest du meine zehn Module und die Beurteilungskriterien f\u00fcr die 1. Klasse Handelsschule. Passe sie einfach deinen Lerngruppen und Schwerpunkten an!<\/p>\n<h2>Hinweise zum Thema Lernb\u00fcro<\/h2>\n<p>Das &#8222;Lernb\u00fcro OMAI&#8220; erscheint gegen\u00fcber den existierenden Lernb\u00fcros an diversen Schulen sehr eng gefasst. Dort k\u00f6nnen sich die Sch\u00fclerInnen zwischen Modulen unterschiedlicher F\u00e4cher entscheiden. Hier ein <a title=\"Artikel\" href=\"http:\/\/www.ganztaegig-lernen.de\/zu-besuch-im-lernbuero\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">kurzer Artikel<\/a>\u00a0und hier eine <a title=\"PDF Lernbuero\" href=\"http:\/\/bildungsserver.berlin-brandenburg.de\/fileadmin\/bbb\/unterricht\/unterrichtsentwicklung\/Initiativprogramm_BB\/TK_Lernbuero.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">grafisch aufbereitete Darstellung<\/a>.<\/p>\n<p>In der Handelsschule bietet sich die Vereinigung mit BWUB\/BWUE\/BWUF an. Die HAK\/HAK Ybbs verwirklicht \u00c4hnliches mit ihrem <a title=\"Cool in Ybbs\" href=\"http:\/\/www.sz-ybbs.ac.at\/~sz-ybbs\/news\/archiv\/archiv-einzelnews\/das-sz-ybbs-ist-cool\/5500d902c78324882d1c8b5e6e78d4ba\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">&#8222;Cool&#8220;en Tag<\/a>. Die HAK\/HAS Neunkirchen f\u00fchrt schon ab der 1. Klasse &#8222;<a title=\"Cool in Neunkirchen\" href=\"http:\/\/hakneunkirchen.schule.at\/cool\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lernfirmen<\/a>&#8222;, in denen selbstgesteuert gelernt und ge\u00fcbt wird. Solange an deiner Schule der klassische Fachunterricht besteht, bietet das &#8222;Lernb\u00fcro OMAI&#8220; schon heute den Unterricht von morgen \ud83d\ude42<\/p>\n<p>Viel Erfolg! Ich freue mich \u00fcber deine Meinung.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das &#8222;Lernb\u00fcro OMAI&#8220; ist eine Unterrichtsmethode in der Tradition der Freiarbeit. Es\u00a0arbeitet in meinem Fall mit dem Buch &#8222;Office und Publishing&#8220; von Kopeinigg et. al. Es ist schnell umsetzbar, f\u00fchrt zu sehr gelungenen Stunden und nachhaltigen Lernerfolgen.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":306,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-287","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/287"}],"collection":[{"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=287"}],"version-history":[{"count":43,"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/287\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":417,"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/287\/revisions\/417"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/306"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=287"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=287"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nikolaus-kirstein.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=287"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}